НЕСКОЛЬКО ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОЙ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

Существует достаточно много сервисов, которые помогают организовать групповую совместную работу в режиме реального времени.

SCRUMBLR

Простой сервис для коллективной работы с информацией в реальном времени.

Адрес: scrumblr.ca

Интерфейс на русском: нет (поддерживает кириллицу)

Не требует регистрации.

Сервис бесплатный.

Описание:

  • несколько пользователей могут одновременно вносить правки в одну и ту же информацию и отслеживать чужие изменения,
  • можно добавлять именованные колонки и перемещать по ним стикеры,
  • у стикеров можно редактировать текст, расположение и пометку цветным «магнитиком».

20_11_17

COGGLE

Простой ресурс, позволяющий создавать карты ума, делиться ими для совместной работы с участниками группы.

Адрес: coggle.it

Для авторизации нужен Google-аккаунт.

Сервис имеет и бесплатный тариф, который ограничен определенным количеством карт.

Описание:

  • вставка изображений, перетаскиванием в карту,
  • вставка ссылок чек-боксов,
  • выбор цветовых схем,
  • возможность возврата к предыдущей версии карты,
  • возможность просмотра истории изменений карты.

Готовые mind-map могут экспортироваться в формате PNG или PDF.

20_11_17_2

Надеемся, что данные ресурсы помогут вам, например, разнообразить работу на вебинаре, или в организации групповой работы над проектами с использованием ресурсов Web 2.0

Технология «перевернутое обучение»

Современная образовательная технология смешанного обучения – модель «перевернутого обучения» (Flipped Classroom model) – применима при дистанционном, смешанном обучении, при обучении школьников «на дому», для обучения людей с ограниченными возможностями.

Впервые о технологии «перевернутое обучение» заговорили в 2000 году, но с тех пор она не теряет своей актуальности. Для реализации этой технологии привлекают современные информационно-коммуникационные технологий (ИКТ).

Читать далее Технология «перевернутое обучение»

Часть 4. Как организовать выполнение обучающимися задания по созданию скрайбинга?

Продолжаем публикацию цикла статей, рассказывающих об использовании скрайбинга в ходе обучения преподаваемых дисциплин.

Опытом делится Яскевич Светлана Владимировна,
магистр педагогических наук,
начальник сектора «Центр информационных технологий» ФИТУ ИБМТ БГУ,
старший преподаватель кафедры менеджмента технологий ИБМТ БГУ.


Как уже писалось ранее (см. Часть 1Часть 2), Часть 3) использовать скрайбинг в обучении полезно как в виде готовых анимированных историй (например, глоссарий терминов в виде скрабингов в вашем учебном курсе), так и давая задание обучающимся создать скрайбинг самостоятельно. В этой статье рассмотрим второй случай.

Читать далее Часть 4. Как организовать выполнение обучающимися задания по созданию скрайбинга?