Проектная деятельность в рамках дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»

Садовская Екатерина Юрьевна, заведующая кафедрой международного бизнеса Института бизнеса БГУ

Студенты и преподаватели Института бизнеса ответственно относятся к самым различным вопросам жизни общества и окружающей среды, всегда помогают, когда кому-то требуется помощь, а еще организуют специальные акции. Среди наиболее заметных акций – сбор средств для нуждающихся детей благодаря проведению благотворительных акций, помощь бездомным животным и приютам для бездомных животных, а также сбор пластиковых крышек. Многие идеи рождаются спонтанно, а другие появляются благодаря дополнительным источникам. Одним из таких источников служат и изучаемые дисциплины. Когда речь идет об охране окружающей среды и заботе о природе на помощь приходят задания, которые необходимо выполнять в ходе изучения таких дисциплин, как «Корпоративная социальная ответственность» и «Безопасность жизнедеятельности человека». Многие темы, изучаемые в рамках этих курсов, касаются вопросов охраны природы, изменения качества жизни различных групп населения, предоставления различных форм помощи, а также сбора и сортировки твердых бытовых отходов.

акция Читать далее Проектная деятельность в рамках дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»

Открытое образовательное пространство

Поклонская Ольга Григорьевна, старший преподаватель кафедры профессионального развития Института бизнеса БГУ в рамках проекта «IESED» (INNOVATIVE ICT EDUCATION FOR SOCIAL ECONOMIC DEVELOPMENT) программы ERASMUS+  посетила Университет Де Монфорт в Лестере (Великобритания).  Данная статья – рефлексия на общее впечатление от высших учебных заведений за рубежом. 

Мир изменился, а что изменилось в образовании?

С появлением сначала компьютеров, а потом планшетов и смартфонов изменилось представление как человек работает, общается, развивается, учиться.  И данный аспект не мог не наложить отпечаток на требования к учебному процессу в целом и к окружающей обстановке и оборудованию в частности. Концептуально переход к постиндустриальному, информационному стилю образования можно сравнить с переходом от административно-командной системы управления к демократической.
модели образования

Возможность с помощью информационных технологий организовать беспрерывный доступ к учебным материалам в режиме 24 часа/7 дней в неделю в любом месте, где есть интернет; новые педагогические технологии такие как «перевернутый класс»; проектное обучение, построенное на исследованиях; и, главное, организация учебного процесса с учетом потребностей ученика, – все это требует и другой организации пространства наших классов. Читать далее Открытое образовательное пространство