Часть 4. Как организовать выполнение обучающимися задания по созданию скрайбинга?

Продолжаем публикацию цикла статей, рассказывающих об использовании скрайбинга в ходе обучения преподаваемых дисциплин.

Опытом делится Яскевич Светлана Владимировна,
магистр педагогических наук,
начальник сектора «Центр информационных технологий» ФИТУ ИБМТ БГУ,
старший преподаватель кафедры менеджмента технологий ИБМТ БГУ.


Как уже писалось ранее (см. Часть 1Часть 2), Часть 3) использовать скрайбинг в обучении полезно как в виде готовых анимированных историй (например, глоссарий терминов в виде скрабингов в вашем учебном курсе), так и давая задание обучающимся создать скрайбинг самостоятельно. В этой статье рассмотрим второй случай.

Читать далее Часть 4. Как организовать выполнение обучающимися задания по созданию скрайбинга?

Cеминар-тренинг ТРИЗ: подходы к решению нестандартных задач

Шпаковский Н.А.

Cеминар-тренинг «ТРИЗ: подходы к решению нестандартных задач»

Ведущий тренинга: Николай Андреевич Шпаковский, к.т.н., ТРИЗ-мастер, консультант РOSCO (Поханг, Корея), ТРИЗ-консультант SAMSUNG SDI. (Сувон, Корея)

Программа:

  • Зачем нужно умение решать нестандартные задачи
  • Предмет и область применения ТРИЗ
  • Последовательность действий при решении задачи
  • Причинно-следственный анализ
  • Формулирование задач посредством выдвижения гипотез
  • Идеальный конечный результат
  • Как представлять задачу в виде обостренного противоречия и как его разрешать
  • Как найти необходимый ресурс и построить решение задачи
  • Методы активизации творческого мышления

Семинар состоится 11 октября 2017 года в 17:10 по адресу: ул. Московская, 5, аудитория 213

Часть 3. История о том, как можно совместить два в одном: кейс и скрайбинг

Продолжаем публикацию цикла статей, рассказывающих об использовании скрайбинга в ходе обучения преподаваемых дисциплин.

Опытом делится Яскевич Светлана Владимировна,
магистр педагогических наук,
начальник сектора «Центр информационных технологий» ФИТУ ИБМТ БГУ,
старший преподаватель кафедры менеджмента технологий ИБМТ БГУ.


Продолжение.  См. Часть 1 и Часть 2

Вместо эпиграфа:
Кейс (от англ. case — «обстоятельства») — реальный случай, на котором разбираются теоретические идеи (Источник: wikipedia.org/wiki).
Скрайбинг – это рассказ просто о сложном с помощью анимированной истории. Подробнее про скрайбинг лучше один раз увидеть и услышать! Поэтому «Что такое скрайбинг?» смотри здесь: youtube.com/watch.

В одной из недавних публикаций на нашем сайте о тенденциях развития онлайн обучения в университетах США говорилось о том, что в настоящее время роль современного преподавателя заключается не в передачи знаний, а в создании условий, в которых человек будет учить сам себя, т.е. в организации обучения студента. Как это можно реализовать на практике? Рассмотрим один из примеров. Он интересен тем, что помимо основной цели – организовать обучение, в нем удалось совместить два в одном – кейс и скрайбинг. В этом примере метод кейсов использовался для организации изучения, закрепления и контроля учебного материала студентами, а задание по созданию скрайбинга – для овладения обучающимися современными инструментами в создании анимированных историй. Однако обо всем по порядку.

Читать далее Часть 3. История о том, как можно совместить два в одном: кейс и скрайбинг