Cеминар-тренинг ТРИЗ: подходы к решению нестандартных задач

Шпаковский Н.А.

Cеминар-тренинг «ТРИЗ: подходы к решению нестандартных задач»

Ведущий тренинга: Николай Андреевич Шпаковский, к.т.н., ТРИЗ-мастер, консультант РOSCO (Поханг, Корея), ТРИЗ-консультант SAMSUNG SDI. (Сувон, Корея)

Программа:

  • Зачем нужно умение решать нестандартные задачи
  • Предмет и область применения ТРИЗ
  • Последовательность действий при решении задачи
  • Причинно-следственный анализ
  • Формулирование задач посредством выдвижения гипотез
  • Идеальный конечный результат
  • Как представлять задачу в виде обостренного противоречия и как его разрешать
  • Как найти необходимый ресурс и построить решение задачи
  • Методы активизации творческого мышления

Семинар состоится 11 октября 2017 года в 17:10 по адресу: ул. Московская, 5, аудитория 213

Часть 3. История о том, как можно совместить два в одном: кейс и скрайбинг

Продолжаем публикацию цикла статей, рассказывающих об использовании скрайбинга в ходе обучения преподаваемых дисциплин.

Опытом делится Яскевич Светлана Владимировна,
магистр педагогических наук,
начальник сектора «Центр информационных технологий» ФИТУ ИБМТ БГУ,
старший преподаватель кафедры менеджмента технологий ИБМТ БГУ.


Продолжение.  См. Часть 1 и Часть 2

Вместо эпиграфа:
Кейс (от англ. case — «обстоятельства») — реальный случай, на котором разбираются теоретические идеи (Источник: wikipedia.org/wiki).
Скрайбинг – это рассказ просто о сложном с помощью анимированной истории. Подробнее про скрайбинг лучше один раз увидеть и услышать! Поэтому «Что такое скрайбинг?» смотри здесь: youtube.com/watch.

В одной из недавних публикаций на нашем сайте о тенденциях развития онлайн обучения в университетах США говорилось о том, что в настоящее время роль современного преподавателя заключается не в передачи знаний, а в создании условий, в которых человек будет учить сам себя, т.е. в организации обучения студента. Как это можно реализовать на практике? Рассмотрим один из примеров. Он интересен тем, что помимо основной цели – организовать обучение, в нем удалось совместить два в одном – кейс и скрайбинг. В этом примере метод кейсов использовался для организации изучения, закрепления и контроля учебного материала студентами, а задание по созданию скрайбинга – для овладения обучающимися современными инструментами в создании анимированных историй. Однако обо всем по порядку.

Читать далее Часть 3. История о том, как можно совместить два в одном: кейс и скрайбинг

Часть 2. Чем может быть полезен скрайбинг в обучении?

Вместо эпиграфа:
Скрайбинг – это рассказ просто о сложном с помощью анимированной истории. Подробнее про скрайбинг лучше один раз увидеть и услышать! Поэтому «Что такое скрайбинг?» смотри здесь.

Продолжение. Часть 1 см.

Начнем с примера. Допустим, вам надо разъяснить смысл пословицы «Трусливый друг опаснее врага». С чего вы начнете? А если объяснить ее вам нужно маленькому ребенку? А если этому ребенку 5 лет?

Читать далее Часть 2. Чем может быть полезен скрайбинг в обучении?