Использование онлайн-симуляций для проверки знаний студентов

Мацкевич Е.В.Мацкевич Елена Вадимовна, старший преподаватель кафедры бизнес-коммуникаций Института бизнеса БГУ делится опытом применения онлайн симуляций от компании Cengage (дисциплина «Стратегический менеджмент»).

 

Симуляции в открытом доступе

На платформе cengageexercises.com, в разделе Cengage Learning, компания Cengage в свободном доступе предоставляет широкий выбор онлайн симуляций по различным бизнес-дисциплинам: «Стратегический менеджмент», «Управление персоналом», «Основы маркетинга» и др.

Читать далее Использование онлайн-симуляций для проверки знаний студентов

Видео-урок по дисциплине «Управление организацией»

Новое поколение предпочитает получать информацию не в текстовом, а в видео-формате. Наш опыт создания учебного видео-урока с помощью простых инструментов: запись проводится браузерным SaaS-инструментом Screencast-O-Matic, обработка и монтаж — с помощью бесплатного видео-редактора VideoPad.

Вот что получилось:

Обратите внимание, что при переходе на сайт YouTube становится возможным быстрый запуск  отдельных тематических фрагментов видео (см.описание видео).

Будем рады, если вы прокомментируете нашу работу; посоветуете что-нибудь из вашего опыта в этой области.

Опыт внедрения блога о прохождении студентами практики

Мацкевич Е.В., преподаватель кафедры бизнес-коммуникаций ИБ БГУ

Практика использования учебным заведением современных средств коммуникаций в качестве методов обучения является весомым конкурентным преимуществом учебного заведения в сети интернет, в особенности с точки зрения самих студентов.

Использование блогов в учебном процессе

Общение в сети может осуществляться как посредством использования социальных сетей и разнообразных мессенджеров, так и через блог-платформы. Ведение блога в целом и  написание блог-поста в частности не требует особых навыков даже для технически неподкованного преподавательского состава. Преподаватели и студенты могут использовать онлайн дневники-блоги для публикации и распространения статей, новостей, фото-, видео- и аудио- материалов, аудиторных и внеаудиторных заданий и упражнений, индивидуальных и групповых проектов. Кроме того, студенты могут относиться к блогу, как к персональному дневнику, где можно делиться своими впечатлениями от учебы или практики. Это, в свою очередь, позволяет преподавателю:

  • оценивать динамику обучения студента,
  • постоянно оставаться с ним на связи,
  • обеспечивать студента своевременными отзывами на его работы,
  • предоставлять иную необходимую поддержку.

Читать далее Опыт внедрения блога о прохождении студентами практики