Проектная работа в рамках дисциплины «Управление организацией»

Касперук Александр Анатольевич, доцент кафедры бизнес-коммуникаций, делится опытом организации проектной работы для студентов специальности «Управление информационными ресурсами.

Рассмотрим пример реализации проектной работы в подгруппах при изучении курса «Управление организацией». Участники проектной работы – студенты 3-го курса специальности «Управление информационными ресурсами».

Постановка задачи

Основная цель данной деятельности: исследование современных форм управления компаниями.

В качестве заданий группового проекта предлагалось:

  1. Провести анализ организационной структуры предприятия. Представить предложения по реорганизации. Обобщить опыт ведущих компаний.
  2. Разработать органиграмму и профессиограмму конкретной должности. Обосновать требования к профессиональному отбору на конкретную должность.
  3. Провести в соответствии с избранными методиками тестирование претендентов. Осуществить необходимые мероприятия для ранжирования претендентов перед собеседованием при трудоустройстве.
  4. Изучить мотивационный профиль компании. Обосновать необходимость применения тех или иных методик. Составить групповой и индивидуальный профиль.
  5. Разработать план развития компании (ведущего структурного подразделения организации), а также мероприятия персонального развития каждого сотрудника.
  6. Представить рекомендации и предложения по совершенствованию существующей системы оплаты труда.

Выполнение задания осуществлялось в два временных этапа:

  • подготовительный: февраль-март;
  • активный: апрель-май.

На подготовительном этапе каждый студент самостоятельно из списка 70 мировых бестселлеров, включающего таких авторов как Стивен Кови, Джеффри Лайкер, Нассим Николас Талеб, Кеничи Омае, Ричард Брэнсон, Ли Болмэн и др., выбирал один первоисточник и готовил обобщающую презентацию о содержании работы, а также личном выводе.

Пример лучшей работы «Великие по собственному выбору»,

выполнила Назарович Алина.

Читать далее Проектная работа в рамках дисциплины «Управление организацией»

Технология «Перевернутый класс»

Предлагаем вам познакомиться с обзором «Технология «Перевернутый класс»:
опыт Института бизнеса и Университета Лилля», который представила С.В. Яскевич,
старший преподаватель кафедры менеджмента технологий Института бизнеса БГУ,
в рамках семинара 25-го мая 2018 «Инновационные методы и технологии
в образовательном процессе Университета Лилля».( ссылка на статью)


Технология Flipped Classroom («перевернутый класс») была придумана в 2000 году педагогами Джонатаном Бергманом и Аароном Сэмсом и использовалась в средней школе, сначала с целью оказания помощи пропускающим занятия учащимся. Поначалу Д. Бергман и А. Сэмсом создавались PowerPoint презентации материалов своих уроков с дикторским сопровождением. Затем на смену презентациям пришли авторские видеоролики. Далее педагоги быстро осознали, что подход предварительной онлайн подачи теоретического материала высвобождает аудиторные часы, которые полезно задействовать для более тщательной проработки учебного материала уже при личном контакте на занятиях. В настоящее время уже можно говорить о возникшей на их опыте современной образовательной технологии смешанного обучения – модели «перевернутого обучения» (Flipped Classroom model).

Чем данная модель может быть привлекательна для учреждений высшего образования?

Читать далее Технология «Перевернутый класс»

Использование технологий электронного обучения в IUT “A” Lille, Франция, часть 2

Елена Вадимовна Маковская и Мария Корнеевна Липская,
сотрудники отдела ДО и ИТ Института бизнеса БГУ,
делятся впечатлениям об использовании технологий
электронного обучения в IUT “A” Lille, Франция


В первой части был рассмотрен вопрос использования возможностей LMS Moodle для поддержки образовательного процесса в IUT “A” Lille.

Справка:

С 8-го апреля по 14 апреля 2018 года группа преподавателей Института бизнеса БГУ приняла участие в семинарах «Теория ИТ, инновационные методы и практика» в Институте технологий Университета Лилля (IUTALille, Франция).

Цель стажировки: обмен опытом в использовании инновационных методов для преподавания учебных дисциплин по информационным технологиям с целью улучшения качества подготовки специалистов для IT-сферы.

Поездка была организована в рамках проекта «IESED» (INNOVATIVE ICT EDUCATION FOR SOCIAL ECONOMIC DEVELOPMENT) программы ERASMUS+ (Европейский союз).

Читать далее Использование технологий электронного обучения в IUT “A” Lille, Франция, часть 2