Использование WEB-ресурсов для представления и анализа информации в курсах Бизнес-статистика и Статистика

Опытом использования метода проектов в ходе обучения по учебным дисциплинам «Статистика» и «Бизнес-статистика» делится старший преподаватель кафедры бизнес-администрирования, Гопка Елена Алексеевна

Гопка Елена Алексеевна
Опыт работы: преподавательская и административная деятельность в системе высшего образования (более 25 лет); стажировка в США по программе Community Connections «Развитие бизнес и экономического образования»; автор ряда научных публикаций, методических работ.
Научные интересы: диагностика сложных технических систем, распознавание образов, научные и методологические основы внедрения активных методов обучения в курсах «Статистика» и «Бизнес-статистика», современные модели бизнес и экономического образования.


Методы статистики постоянно используются для решения задач в разных сферах бизнеса, а применение новых информационных web-ресурсов, например, инфографики для визуального представления и анализа результатов расчетов, увеличивает вероятность принятия правильных решений на основе количественной информации.

Студентам в курсах статистика и бизнес-статистика были предложены для реализации проекты, связанные с обработкой и анализом массивов статистической информации для конкретных бизнес-приложений. Обязательным условием было применение различных web-ресурсов для представления полученных результатов с использованием инфографики.

Читать далее Использование WEB-ресурсов для представления и анализа информации в курсах Бизнес-статистика и Статистика

Интерактивные методы обучения с использованием технологий WEB 2.0 при изучении английского языка.

Продолжаем публиковать статьи, в которых преподаватели Института рассказывают о своем опыте по использованию технологий WEB 2.0 для организации проектной деятельности в рамках преподаваемых дисциплин

Остапук Светлана Ивановна, преподаватель английского языка.


Тема проекта: “Recycling practices in Belarus”

Важность переработки отходов представляется настолько очевидной, что может сложиться ложное мнение, будто раздельный сбор мусора, например, стал привычной практикой. Целью интерактивного проекта на тему “Recycling practices in Belarus” стало стремление проверить, действительно ли современные студенты следуют простейшим практикам переработки и насколько глубоки их знания в этой сфере. Проект на английском языке был успешно осуществлен 7 подгруппой 614 группы 1 курса специальности «бизнес-администрирование».

Читать далее Интерактивные методы обучения с использованием технологий WEB 2.0 при изучении английского языка.